НДОУ "Детский сад №149" ОАО "РЖД"

 Конспект занятия "Верный друг Уральского казака"

Разработала воспитатель НДОУ «Детский сад №149» ОАО «РЖД» город Магнитогорск Челябинская Область

Конспект занятия  «Верный друг Уральского  казака».

Цели:  Познакомить детей с уральским казачьим конем, чем он отличался от других коней.  Формировать представления детей о том, что жизнь казака без коня невозможна. Развивать глазомер, мелкую моторику. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, любовь к животным.

Задачи:

1. Воспитательная: воспитывать любовь к родному краю его историческому прошлому, возрождение традиций казачества в современном творческом процессе.

2. Развивающая: развивать у учащихся интерес к истории казачества, творчество, умение эстетически оценивать свои работы.

2. Образовательная: учить передавать внешний облик, некоторые движения, строение, окружающую природу,  обогащать словарный запас учащихся.

Оборудование и наглядность: картины с изображением лошади, игрушка-лошадка, для труда  – опорная схема, трафареты, цветная бумага, клей, салфетки, ножницы, кисточка.

Наглядное обеспечение: иллюстрации П.П Садкова к рассказу Шолохова М.А «Жеребенок», И. Чарской  «Григорий Мелехов на коне» к роману Шолохова «Тихий Дон», иллюстрация картины Н.В. Чубановой «Посажение на коня», произведений: русской народной песни «Как при лужку при лужку», фотографии лошадей.

Ход:

Воспитатель: Уральские казаки использовали в быту и в бою  башкирскую породу лошадей, которые  выдерживали сильные морозы, ветра  и снежные заносы. Казачий конь, питаясь соломой с крыш,  да сухарями своего хозяина, носил всадника, припрягался к телегам, а при необходимости тянул  пушки. Кони  делили судьбу казаков.

«Конь казаку – отец, да и то отец один раз жизнь дает, а конь сто раз жизнь спасает» (поговорка).

Невозможно представить жизнь казака без коня. Как в праздники, так и в будни всё было связано с этим неизменным спутником казачьей жизни.  Раньше  хаты строили под одной крышей с конюшней.  С утра, не завтракая,  хозяин спешил  в конюшню, чтобы проверить всё ли есть у его любимца:  есть ли сено в яслях, зерно в торбах, настлана ли сухая солома под ноги, с собой приносил лакомство – кусочки хлеба.  У казаков был обычай ставить в казачьем дворе две конюшни: одну для выездных лошадей, на них ездили в гости, на ярмарку, в церковь, участвовали в скачках; другую для рабочих лошадей, на которых пахали, ездили в поле за снопами, сеном, подсолнухами. Лошадь, предназначенную для воинской службы, покупали заранее, чтобы казак привык к ней, изучил повадки.  Надо было обучить коня находить своего хозяина, среди одинаково одетых людей в казачью форму, ориентируясь по запаху или условному сигналу.  В бою, если был ранен и падал казак, то конь останавливался, подходил и опускался, чтобы раненый мог забраться на него. Так верный товарищ выносил казака из боя, спасая от гибели.

/Рассматривание картин, иллюстраций с изображениями лошадей/ Презинтация.

Беседа  с детьми:

Воспитатель: Какую породу уральские казаки использовали в быту и в бою?

Дети: башкирскую породу лошадей, которые  выдерживали сильные морозы, ветра  и снежные заносы.

Воспитатель:  Какое место отводилось лошадям в хозяйстве?

Дети: На лошадях пахали, вывозили навоз, ездили за подсолнухами…

Воспитатель:  Почему  казаки так старательно занимались выучкой своего коня?  

Дети:  Хорошо обученная лошадь спасала жизнь казаку.

Воспитатель:   Правильно. Недаром в народе говорят «Конь казаку – лучший друг», «Казак сам не ест, а коня кормит», «Казаку конь – отец родной и товарищ молодой»

Воспитатель: Сегодня мы  с Вами будем делать лошадь.  Для того, чтобы её сделать нам надо взять трафарет, приложить на нужный цвет бумаги и обвести простым карандашом. Чёлку, гриву и хвост мы обведём на жёлтой бумаге, а туловище и ноги на коричневой.  Чтобы правильно обвести, держите левой рукой шаблон так, чтобы он не сдвигался с места.  После того как обведете все детали,  вырежьте их.   Давайте вспомним правила работы с ножницами:  берём их только тогда, когда они нужны для работы, держим лезвием вниз и во время работы не отвлекаемся, не разговариваем.  Теперь для работы нужен клей, наносим его тонким слоем и склеиваем все детали.

Дети работают самостоятельно. По ходу воспитатель оказывает индивидуальную помощь, следит за соблюдением правил безопасности.

Подведение итогов занятия: показ лучших работ, выставка.